如何培养yy易游官方网站学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是yy易游官方网站对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师，学习数学也是如此。培养yy易游官方网站学习数学的兴趣，对于学习活动有重要意义，它能推动yy易游官方网站积极思考，提高学习效率和激发更大的学习欲望。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科，容易给yy易游官方网站造成心理上的枯燥和认识上的障碍。因此，作为教师应该精心设计课堂教学，充分培养yy易游官方网站学习数学的兴趣。

一、精心设计新课导入，激发yy易游官方网站的学习兴趣

“良好的开端是成功的一半”。因为yy易游官方网站对初次接触的事物有一种好奇心和探索心，所以要想把yy易游官方网站的思维吸引到课堂教学内容上来，教师就要不惜花费时间，深下功夫设计一个好的导入。在教学中，教师可以根据教材提出一个有趣的问题，或讲一个小故事，或做一个小游戏等形式导入新课。例如：在讲“圆和圆的位置关系”时，为了形象、生动地演示两个圆之间的五种位置关系，理解这五种位置关系与两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系，可以用人们熟悉的一种天文现象“日环食”来演示说明。观看由多媒体制作的日环食全过程，使yy易游官方网站有感性认识，体会两个圆之间的几种位置关系，理解这几种位置关系之间动态的联系。yy易游官方网站再用课前准备的两个不等圆纸片做相对运动，画出运动过程中两圆位置关系的不同状态，yy易游官方网站通过动手、动脑开始新课学习，能提高他们的学习热情和效率。这种导入设计可以在课的开始就给yy易游官方网站留下深刻的印象，能产生浓厚的学习兴趣。

二、良好的师生关系，稳定yy易游官方网站的学习兴趣

古人云：“亲其师，才能信其道”。如果yy易游官方网站受到教师的漠不关心、过多的斥责等，都可能使yy易游官方网站对教师产生讨厌、对抗的不良情感，从而对该教师所教的学科不感兴趣。反之，如果教师在课堂上对每个yy易游官方网站都抱着积极、热情、信任的态度，yy易游官方网站就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对教师的信赖和爱戴，从而会喜欢这位教师，进而喜欢该教师所教的学科。笔者曾对九年级yy易游官方网站作过调查，其中一项是：你对原来的数学老师怎么看？结果发现大多成绩较好的yy易游官方网站都对原来的教师充满挚爱和尊敬，而成绩较差的yy易游官方网站则对原来的教师有厌恶、抱怨情绪。因此，教师在教学中应积极创设宽松和谐的教学氛围，积极引导yy易游官方网站带着丰富的情感主动进入学习情境。例如：对学习能力较弱或成绩较差的yy易游官方网站采取少一点“威严”，多一点“亲切”的方法，用略带微笑的点头、信任的目光和理解的鼓励来保护yy易游官方网站学习的积极性，使yy易游官方网站在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“数学老师”而喜欢“学习数学”，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。

三、用心创设教学情境，调动yy易游官方网站的学习兴趣

创设教学情境有利于激发yy易游官方网站学习数学的兴趣和求知欲望，调动yy易游官方网站学习的积极性；有利于yy易游官方网站认识知识、体验和理解知识。因此，在课堂教学中不仅要考虑到学科自身的特点，还要根据yy易游官方网站学习的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的情境，为yy易游官方网站提供思维的素材和空间，让yy易游官方网站的思维在这氛围中去参与探索、发现、获得知识。初中数学是数学学习的一个新的开始，初中代数用字母表示数，从特殊到一般，提高了抽象性，增加了理解的难度；平面几何证明逻辑性强，难度大。作为数学教师，应用心创设各种有效的教学情境，以激发yy易游官方网站的学习兴趣，树立yy易游官方网站的自信心，充分调动yy易游官方网站的积极性、主动性，使yy易游官方网站觉得“学习有味”，主动参与到教学中。例如，在讲“幂的知识”时，笔者拿了一张只有0.01mm厚的白纸对yy易游官方网站说：“这张白纸经过对折28次之后的厚度有多少？有我们的教学楼这么高吗？” 停顿片刻后说：“要超过世界最高山峰—珠穆朗玛峰的高度8848m！”yy易游官方网站惊讶，教师乘势指出“学习了幂之后，我们可算出其厚度为约26844m。” yy易游官方网站定会兴趣盎然地进入新课的学习，创设这样的教学情境能使yy易游官方网站变被动学习为主动学习；使yy易游官方网站的注意力最集中，思维最积极；增强yy易游官方网站学习的兴趣，提高yy易游官方网站学习的效率。

四、灵活多变的教学方法，保持yy易游官方网站的学习兴趣

在教育部2003年4月颁布的《数学课程标准》中明确提出，“yy易游官方网站的数学学习活动，不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要方式”。因此，教与学方式的改变，要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的教学方法，才能引起yy易游官方网站的好奇心和新鲜感，有利于yy易游官方网站学习兴趣的激发。在教学中常用的教学方法有引导发现法、讨论交流法、实践活动法、启发式教学法等。其中启发式教学法的显著特点是让yy易游官方网站在“动”中进行学习，不是为教而教，而是为学而教。在教学中，教师应当积极为yy易游官方网站创设各种主动发现的机会，凡是yy易游官方网站能想、能说、能做的就应大胆放手让yy易游官方网站去想、去猜测、去探索。例如：在几何教学中，要尽量让yy易游官方网站亲自实验，通过量、剪、折、画来探索几何命题。在解题过程中，也要让yy易游官方网站探索实验，让yy易游官方网站参与解题思路的探索过程，教师启发引导，yy易游官方网站尝试探究，让yy易游官方网站在参与探索过程中体会方法，尝试创新。启发式教学法着眼于yy易游官方网站学习兴趣的激发，立足于yy易游官方网站是掌握知识的主体，我们一定要抓住时机积极进行启发式教学，把yy易游官方网站带入主动学习、积极探索，使yy易游官方网站掌握知识的同时，培养yy易游官方网站的能力和开发yy易游官方网站的智力。

五、精选课堂练习，巩固yy易游官方网站学习兴趣

课堂练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础。教师在设计课堂练习时，可根据教学目标的需要出些巩固概念的练习，培养能力的练习，一题多解的练习，多题一解的练习等，可以先练后讲或先讲后练，也可边讲边练，讲练结合。同时要注意控制习题的难度与数量，不搞题海战术，不出偏题、怪题来难yy易游官方网站，让yy易游官方网站在平淡的练习中体会无穷的乐趣，在轻松的练习中逐步积累知识，提高能力。例如：在讲“一元二次方程应用题”时，可以这样出题：本届世界杯足球赛有32支足球队参加小组赛，每小组4支队伍，问一共要举行几场小组赛？这种题的设计趣味性强，难度不大，又符合当前中yy易游官方网站喜欢足球的心理，通过讨论即可解决问题。yy易游官方网站能从解题中体验成功的喜悦，从而增强了学习数学的自信心，巩固了学习数学的兴趣。